Bij Hogeschool Inholland kende het aantal gebruikte apps na de coronapandemie een significante toename. Een systematische manier van het evalueren van deze apps op hun innovatie meerwaarde ontbrak echter. Het is onduidelijk op basis van welke criteria er wordt besloten of een applicatie wordt toegevoegd aan het huidige EdTech landschap. Het lectoraat Teaching, Learning & Technology heeft daarom een evaluatiemethodiek ontwikkeld: De Inholland Innovatie Index, gebaseerd op het gedachtengoed van Fullan & Donnely (2015) ‘Evaluating and Assessing in the Digital Swamp’.
Ben jij onderwijsadviseur en wil je docenten meekrijgen in nieuwe ontwikkelingen zoals blended learning, digitaal toetsen en open leermaterialen? Dan weet je dat dat soms best een uitdaging kan zijn. Hoe verleid je ze? Wat werkt en wat werkt niet? We vroegen het twee ervaren adviseurs in het hoger onderwijs.
The latest progress with work on a Dutch Open Knowledge Base.
By Maurice Vanderfeesten (VU Amsterdam), Nick Veenstra (RUG), Jeffrey Sweeney (Rotterdam School of Management), Tung Tung Chan (Erasmus), Clifford Tatum (SURF), Gül Akcaova (SURF), Darco Jansen (UNL), John Doove (SURF), Wim Hugo (DANS), Armand Guicherit (TU Delft), Alastair Dunning (TU Delft)
Welke ontwikkelingen zijn er binnen VR en XR in het vaardigheidsonderwijs, en waar loop je tegen aan tijdens het ontwikkelen van een VR of XR applicatie? Vrijdag 8 juli werd het evenement Vaardigheidsonderwijs met VR en XR georganiseerd door de SIG Virtuality en de werkgroep Digitaal Onderwijs in Praktijkvaardigheden (DOiP) om deze vragen te beantwoorden.
Hoe stimuleer je zelfregulatie en reflectie in (online) vaardighedenonderwijs? In dit webinar geven we je inzichten aan de hand van twee aansprekende casussen, waarin studenten elkaar helpen om hun vaardigheden te verbeteren. In de ene casus leren de studenten van – en met – elkaar hoe ze beter kunnen samenwerken in een online setting. In de andere casus leren ze hoe ze beter mondeling kunnen presenteren. Centraal in dit webinar staat de vraag hoe je studenten kunt ondersteunen door (peer)feedback. Je krijgt informatie over de aanpak van de Open Universiteit en maakt kennis met de gebruikte tools, die je ook in je eigen praktijk kunt inzetten.
Datum: vrijdag 18 november
Tijd: 11.00 – 12.00 uur
Meld je hier aan
Do you want to work on flexibilisation within your institution? And actually develop flexible education? Then register now for the webinar of the Making education more flexible zone, in which you will learn more about the publication Building blocks for flexible education. The building blocks developed by the zone will support you in developing flexible education within your institution. The webinar will be held in both Dutch and English.
Tips, discussies en verhalen over digitale onderwijsinnovatie en blended onderwijs. Dagelijks komen ze op LinkedIn voorbij. De Vraagbaak Online Onderwijs verzamelt elke maand speciaal voor jou de posts die je niet wilt missen. Deze vonden wij in oktober.
Heb je aanvullingen of opmerkingen? Deel het in de reacties!
The XR Tour was happy to have visited the new LAB42 building at the University of Amsterdam this last Wednesday afternoon. There were multiple presentations, demonstrations of new XR tech and great discussions.
Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. In deze reeks lichten we verschillende ontwerpmodellen voor blended learning uit, samen met de SIG Blended Learning van SURF. Deze keer: de Design Cycle for Education (DC4E).
Als docent of ondersteuner uit het mbo, hbo of wo zet je je dagelijks in om onderwijsdoelen te bereiken of om docenten hierbij te ondersteunen. Nieuwe ontwikkelingen op het vakgebied wil je snel met studenten kunnen delen door je lesmateriaal hierop aan te passen. Maar het kost veel tijd om dit allemaal bij te houden en hiervoor lesmateriaal te ontwikkelen.
