Save the dates 14-16 september 2022
Voor de 7de keer wordt dit internationale congres inzake Innovative Learning Spaces georganiseerd.
En ditmaal in Amsterdam.
Afgelopen 1,5 jaar zijn er veel Hybride classrooms ontwikkeld in Nederland en hebben docenten en technici er ervaring mee opgedaan. Gelukkig heeft het lectoraat Teaching Learning & Technology van Inholland een onderzoek gedaan naar de ervaringen.
In het onlangs gepubliceerde rapport worden ook handvaten en tips gegeven op didactisch en technisch gebied.
Een leestip voor iedereen die betrokken is bij Hybride Onderwijs en inrichting van die specifieke onderwijsruimtes.
De Open Education week 2022 (7 maart - 11 maart) is helaas voorbij. Tijd om de score op te maken! Niet alleen (inter)nationaal maar ook binnen instellingen werd er extra aandacht besteed aan open onderwijs en open leermaterialen, zoals bij TUdelft als University Maastricht. In dit artikel kun je terugblikken op de nationale activiteiten en publicaties!
Er staan weer een aantal mooie webinars op de planning de komende maanden. In dit artikel geven we je een sneak peek van de webinars over podcasts en programmatisch toetsen. Mis het niet en meld je nu alvast aan!
Technologie is niet meer weg te denken uit het (hoger) onderwijs en heeft grote invloed op de manier waarop studenten leren. Inmiddels is duidelijk dat leren en studentenwelzijn enorm met elkaar verbonden zijn, en de aandacht voor dit onderwerp groeit. Welke rol kan technologie spelen in het verbeteren van studentenwelzijn? Een voorbeeld daarvan is de app die Avans Hogeschool begin dit jaar lanceerde: de Welzijnsmonitor voor studenten. Lonneke van Wamel en Jessica Nooij van Avans vertellen er graag meer over.
De betrokkenheid van studenten vergroten en hun leren versterken is een wens van veel docenten. Open pedagogy biedt hiervoor een mooie aanpak. Maar wat is open pedagogy precies en hoe pas je het toe in de praktijk? Daarover ging dit webinar van de Vraagbaak Online Onderwijs op 11 maart 2022, vol met mooie voorbeelden. Heb je het webinar gemist? Lees het verslag of kijk de opname terug.
Verschillende onderwijsinstellingen verzamelen en analyseren van (studie)data of hebben plannen in die richting. Mogelijke doelen zijn dan de kwaliteit van het onderwijs verbeteren, studenten beter te begeleiden en uitval te voorkomen. In hoeverre sluiten de doelen en aanpak aan bij de visie van studenten?
Om daarachter te komen daagden we studenten (mbo, hbo, wo) en pas afgestudeerden uit om via een challenge hun visie en ideeën over het (slim) toepassen van studiedata te delen. Welke voor- én nadelen zien ze in het gebruik van studiedata? En welke slimme toepassing(en) op basis van studiedata kunnen ze bedenken? Wat gaat studenten en hun studiegenoten echt verder helpen?
Mijn allereerste les op het HBO staat nog heel helder op mijn netvlies. Het was een vakgebied waar ik ruime ervaring mee heb. Ik had de lesstof volledig in de vingers en tot in alle details voorbereid. Zenuwachting stond ik voor de klas en begon mijn les. Tijdens de pauze kwam één van de studenten naar mij toe. Zijn boodschap bracht hij rustig en helder: “Mevrouw, u gaat veel te snel. Wij zijn geen academici en we vinden dit heel erg moeilijk. En u schrijft met een groene stift op het bord, dat kunnen we niet lezen.”
Vorig jaar werd ik door mijn faculteit voorgedragen om lid te worden van de Leiden Teachers’ Academy. Een hele eer en een erkenning van mijn werk als docent. Naast het lidmaatschap ontving ik een bedrag van 25.000 euro om te besteden aan een innovatief onderwijsproject. Dat geld wil ik inzetten voor het maken van 3D modellen van botten voor mijn vak Osteoarcheologie.
Hoe kun je samenwerkend leren vormgeven in een online of blended vak? Hoe verbind je studenten, stimuleer je interactie en hoe lossen studenten samen problemen op? In dit webinar van de Vraagbaak Online Onderwijs laten we aan de hand van twee praktijkvoorbeelden van (inter)nationaal en interdisciplinair onderwijs zien welke elementen onmisbaar zijn en hoe je dit in je vak inbouwt.
