Het is bijzonder hoe vaak we, onafhankelijk van elkaar, in onderwijsland met dezelfde uitdagingen bezig zijn. We vinden ook dezelfde struikelblokken (kosten, privacy, techniek en didactisch). In Nederland, maar ook ver daarbuiten. In dit geval heb ik het over Virtual Reality (VR) als onderwijsmiddel op basisscholen, middelbare scholen, mbo, hbo en universiteiten. Soms wordt dezelfde applicatie bij drie instanties opnieuw ontwikkeld (terwijl de toepassing zelf al gewoon bestaat). Dat is eeuwig zonde en staat een brede uitrol van VR als leermiddel in de weg. Hierdoor krijgt de technologie namelijk niet de ‘critical mass’ die nodig is om echt door te zetten. Hoe kan dit beter? In dit artikel zoeken we naar een antwoord op de vraag wat nodig is om onze middelen en tijd beter in te zetten, en de potentie van VR te ontsluiten voor het onderwijs.
Programmatisch toetsen is hot. Niet zo gek, want het is een prachtig concept waarin toetsen en leren elkaar versterken. Bij programmatisch toetsen worden studenten niet langer beoordeeld op een paar meetmomenten waar veel vanaf hangt, maar op hun gehele ontwikkeling die ze gedurende de opleiding laten zien. Maar hoe richt je het proces van programmatisch toetsen nou goed in? Daarover ging het webinar van 10 juni 2022. Lees hier het verslag van het webinar, of kijk de opname terug.
Hoe ervaren instellingen het gebruik van EdTech oplossingen in het onderwijs? Hoe beoordelen ze de nieuwe techologieën? Hebben ze te maken met belemmeringen? De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie heeft de antwoorden op deze en andere vragen verzameld in een rapport. Het is de eerste publicatie van het project Versterken van het EdTech innovatieproces in het hoger onderwijs.
Vandaag houden we een Seminar over Learning Analytics in Utrecht. Een hele dag op lokatie! Wat een cadeautje dat dit kan! En de opkomst getuigd dat dit voor meerdere mensen een zeer wenselijk format en onderwerp is om samen te bespreken. Hieronder deel ik kort waar we het vandaag over hebben gehad. De sprekers van de dag en het definitieve programma vindt u op de SURF SIG LA community pagina. Een uitgebreid verslag komt nog. Hier alvast relevante links uit de ochtend.
Vandaag lanceert het Versnellingsplan een eigen podcast genaamd ‘De Onderwijsvernieuwers’.
Hosts Philip Stein en Tjip de Jong gaan gedurende zes afleveringen met onderwijsvernieuwers op zoek naar een antwoord op verschillende vragen die in het hoger onderwijs spelen. Voor welke uitdagingen staat het hoger onderwijs? Hoe gaan we hiermee aan de slag? En zijn we klaar voor de toekomst? De focus tijdens de gesprekken ligt op verschillende thema’s omtrent onderwijsinnovatie met ICT zoals; de gewenste digitale transitie, digitale (open) leermaterialen, een leven lang ontwikkelen en de samenwerking tussen het onderwijs en EdTech leveranciers.
Investeren in onderwijsinnovatie. Hoe doe je dat? En waar begin je? Avans startte een community waar innovatieve ideeën gedeeld kunnen worden tussen docenten, medewerkers en studenten. De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie ging bij Avans op onderzoek uit als onderdeel van hun onderzoeksproject. In dit project staat de vraag centraal: Hoe innoveer en experimenteer je in het hoger onderwijs met Educatieve Technologie (EdTech)? In deze blog het voorbeeld van Avans.
Het experimenteerproces van het inzetten van nieuwe technologie in het onderwijs terugbrengen van zestien weken naar één week, bij Fontys deden ze het. Hoe ze dat hebben gedaan? De werkgroep EdTech voor onderwijsinnovatie zocht het voor je uit als onderdeel van hun onderzoeksproject. Daarbij beantwoorden ze de vraag: Hoe innoveer en experimenteer je in het hoger onderwijs met Educatieve Technologie (EdTech)? In deze blog een voorbeeld van Fontys.
Op 29 april was het tijd voor weer een fysieke community-bijeenkomst. We kijken terug op een toffe dag op een mooie Fontys-locatie. Hieronder een overzicht van de presentaties met contactgegevens.
De bijeenkomst van 8 februari stond in het teken van privacy, security en compliance. Hoe kunnen we met alle regels, toch onderwijs innoveren? En hoe kunnen onderwijsinstellingen meer gezamenlijk optrekken als het gaat om EdTech? De opbrengsten van de bijeenkomst vind je in dit verslag.
