Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel zes in de reeks.
English follows Dutch
Afgelopen zomer ben ik verhuisd, en zoals dat soms gaat bleek er ergens een lekke waterleiding in mijn nieuwe woning te zijn. Na anderhalve dag zoeken lukte het ons eindelijk om het lek op te sporen: een warmwaterleiding in de keukenvloer. Bij cybersecurity zitten de lekken soms ook op onverwachte plekken, en in dit blogartikel ga ik zo'n onverwacht lek uitleggen: reverse DNS.
At the SURF Open Innovation Lab we like to keep track of technical developments in XR technology, and one of the ways of doing that is by evaluating the latest hardware (both by ourselves, as well as asking feedback from the SURF community).
On 26 October the first set of Quest Pro headsets from Meta was delivered world-wide, for those who ordered early, which included SURF as well. Here, we'll summarize some initial impressions, after trying out the Quest Pro for a couple of hours. The main reference points are other XR headsets with similar features, i.e. the Microsoft HoloLens 2, the Varjo XR-3 and everyone's current favourite, the Meta Quest 2.
Note that we will undoubtedly tweak these conclusions after much more use, including giving demonstrations of the Quest Pro during XR on Tour and getting feedback on it, and will update the text here where needed. But first impressions are also worth something, hence this article.
Edit 27/10/22: clearified some things in the text, but no major updates
Vandaag heeft de Europese Commissie de nieuwe guidelines voor AI en data voor het onderwijs gepubliceerd. Deze guidelines hebben als doel om de ethische implicaties en uitdagingen van het gebruik van AI en data in het onderwijs aan te stippen.
Sinds begin 2022 ontwikkelen we bij SURF een experimenteeromgeving voor instellingen waarmee zij laagdrempelig aan de slag kunnen met learning analytics. In de voorgaande blog heb ik verteld over het doel van dit project. Hoe staat het er nu voor? Wat zijn de volgende stappen? Lees het hieronder.
Studie of stage in het buitenland is een unieke en waardevolle ervaring. Elke student verdient deze kans. Dus ook studenten met een functiebeperking, zoals bijvoorbeeld dyslexie, een chronische ziekte of een handicap. Het is begrijpelijk dat zij soms voor extra uitdagingen staan en twijfelen over deze mooie kans. InclusiveMobility.eu biedt hen én ook jou als onderwijsprofessional dat extra steuntje in de rug om deze buitenlandervaring voor hen mogelijk te maken.
Misschien heb je de term ‘self-sovereign identity’ (SSI) al eens gehoord in de context van IAM. Dat kan goed kloppen, want binnen team Trust & Identity is het een van de belangrijkste trends waarop we anticiperen. Beleidsmakers beschouwen SSI in toenemende mate als een belangrijk principe om gebruikers meer regie op eigen data te geven met behoud van privacy.
Meer informatie over SSI en welke projecten SURF op dit vlak uitvoert vind je op: www.surf.nl/ssi.
Nederlandse EdTech bedrijven zijn in staat om echte oplossingen te bieden die het verdienen om door het hoger onderwijs te worden overwogen. Helaas richten onderwijsinstellingen zich in plaats daarvan te veel op de problemen die grote technologiebedrijven veroorzaken, zonder voldoende ruimte te bieden aan nieuwe oplossingen.
Half oktober waren wij met een groep collega’s op de Stereopsia conferentie in Brussel; drie dagen over XR in alle dimensies. Hierbij een korte impressie van we hebben geleerd in Brussel.
In samenwerking met Hogeschool Utrecht en Design Innovation Group (DIG) zijn er een viertal groepen studenten met het thema Learning Analytics aan de slag geweest. In totaal betrof dit 15 studenten, vanuit de studies Communicatie- en Multimedia Design, ICT en Commerciële Economie. Kortom, een diverse groep met verschillende perspectieven en ideeën.
