Deze artikelen lazen jullie het afgelopen half jaar het liefst op de Vraagbaak Online Onderwijs. Ze gaan onder andere over blended learning, kennisclips, online leren en natuurlijk ChatGPT.
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 12 in de reeks.
Concreet aan de slag met een blended learning ontwerpmethodiek. Dieper ingaan op de wetenschap achter blended learning, om zo meer evidence informed te werken. Uitwisselen en sparren met andere docenten en onderwijsadviseurs uit het hele land. Dat was de insteek van ‘Blended Learning: het ontwerp & de wetenschap’ die de SIG (Special Interest Group) Blended Learning op 7 juni organiseerde bij BUAS in Breda. Een terugblik op deze geslaagde dag en de belangrijkste take-outs voor wie er niet bij was.
Ben je op zoek naar activerende werkvormen? Of zoek je een werkvorm die studenten aanzet tot reflectie of samenwerken? En wat zijn handige online tools? Elke maand lichten we op de Vraagbaak Online Onderwijs een toolkit voor blended en online onderwijs uit. Deze keer is dat de Blend je onderwijs, ontwikkeld door het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Lees meer over deze toolkit en wat je ermee kunt.
De afgelopen tijd is er door het Teaching and Learning Centre (TLC) gewerkt aan de (door)ontwikkeling van meerdere tools die het onderwijsontwerp- en -ontwikkelproces kunnen verduidelijken en ondersteunen. In dit bericht lichten we de verschillende tools verder toe.
Op woensdag 27 september van 12.00 uur tot 13.00 uren organiseren we het webinar:
“Flexibel onderwijs: Student vraagt, docent volgt?”
Dit is het 3e webinar in een 9-delige reeks over Flexibilisering: “weten we al wat studenten willen?”
In dit webinar gaan we dieper in op flexibilisering van onderwijs vanuit docentperspectief.
De kennisclip is een waardevol hulpmiddel voor zowel docenten als studenten. Tijdens het webinar op 16 juni vertelden vier onderwijsprofessionals hoe zij kennisclips maken in samenwerking met docenten en studenten en hoe zij het hele proces organiseren. Ook laten ze mooie voorbeelden zien. Benieuwd? Bekijk hieronder het webinar terug.
Vaardigheden nemen in vrijwel ieder curriculum een belangrijke plaats in. Generieke vaardigheden als communiceren en onderzoeken, maar ook specifiekere beroepsvaardigheden als pleiten, oudergesprekken voeren, veldpracticumvaardigheden en programmeervaardigheden. In deze serie thema-artikelen lichten we telkens een andere vaardigheid uit en zetten we inspirerende voorbeelden voor je op een rijtje. Deze keer is dat schrijfvaardigheid en de rol van peerfeedback bij het vergroten van schrijfvaardigheid onder studenten.
Wat kan de hbo-student hiermee na het spelen?
Uitstelgedrag onder hbo-studenten heeft vaak meerdere oorzaken en kan leiden tot studievertraging. Studentsucces is daarom binnen het hbo en vanuit het ministerie van OCW een belangrijk onderwerp (OC&W, 2022) Karin Teitsma (deeltijdstudent Master Serious Gaming) deed onderzoek en sprak met verschillende hbo-studenten en hun begeleiders over hun ervaringen.
Wat doe je als je middenin coronatijd een nieuwe bacheloropleiding moet opzetten? Welke keuzes maak je, en hoe zet je een toekomstbestendig curriculum neer? Bij de opleiding Technische Natuurkunde aan de Hogeschool van Amsterdam (HvA) kozen docenten er bewust voor om het goede van online onderwijs te behouden. En om te leren van de negatieve ervaringen uit de lockdown. Het resultaat: een duidelijk, blended onderwijsprogramma, heldere leerdoelen, (meestal) goed voorbereide studenten, een toekomstbestendig curriculum en blije docenten en studenten.
