Heb je op 10 december het webinar over het op afstand begeleiden van studenten bij veldpractica gemist? De werkgroep Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden van het Versnellingsplan onderwijsinnovatie met ICT vertelde over hoe je ervoor kunt zorgen dat studenten hun tijd in het veld zo nuttig mogelijk besteden. En dat ruimte om te oefenen, begeleiding en feedback hierin belangrijk is. Twee voorbeelden uit de praktijk laten zien hoe je dit kunt organiseren. Dat en meer lees je in dit verslag.
In dit webinar presenteren de Wageningen Research University en de Universiteit Utrecht twee praktijkvoorbeelden van op afstand begeleiden bij veldpractica. Deze projecten zijn mogelijk gemaakt door deelname aan de Stimuleringsregeling open en online onderwijs.
Blended onderwijs. Het hoeft niet ingewikkeld te zijn, zeggen experts. Het is een kwestie van doen, zeggen enthousiaste docenten. Alles is in feite blended, zo schrijft Barend Last. Het gaat om de uitgekiende mix van waardevolle werkvormen die passen bij de leerdoelen. Wat is blended onderwijs dan in de praktijk? Hoe geven docenten dat vorm? In deze reeks nemen we je mee in een aantal inspirerende voorbeelden. Deze week deel vier waarin Dr. Jana Vyrastekova vertelt over gepersonaliseerd wiskundeonderwijs.
Een workshop Blended Learning, waarschijnlijk zijn er meerdere mensen in deze community die dit wel eens geven. Ik ben er een van. Vandaag gaf ik een workshop tijdens de LDE-CEL annual meeting en ik dacht, misschien kunnen anderen deze materialen ook in hun instelling gebruiken. Zodoende dat ik ze in deze post deel.
Vaardigheden leer je niet even snel aan binnen het onderwijs. Er is tijd nodig om dit goed te begeleiden zodat studenten veel kunnen oefenen en constructieve feedback ontvangen. Deze tijd is vaak schaars. Hoe zorg je er dan toch voor dat alle studenten veel kunnen oefenen en waardevolle feedback ontvangen op hun prestaties? En hoe doe je dit zonder dat dit de docent extra belast? Op de SURF Onderwijsdagen 2021 vertelde Ellen Rusman hoe video-verrijkte rubrieken en peerfeedback hier een bijdrage aan kunnen leveren.
Het trainen van schrijfvaardigheid is binnen de meeste juridische opleidingen een zeer belangrijke bijzaak. Taal is immers het instrument bij uitstek van de jurist. Bij de Open Universiteit staat efficiënt en effectief schrijfonderwijs dan ook al jaren hoog op de agenda. De laatste jaren zijn er grote stappen gezet. Zo werkt de faculteit Rechtswetenschappen al geruime tijd met eenvormige beoordelingscriteria voor schrijfopdrachten in het hele curriculum. Deze beoordelingscriteria zijn vastgelegd in het facultair beoordelingsformulier schrijfvaardigheid. Toch merkten we dat studenten nog meer ondersteuning kunnen gebruiken in hun ontwikkeling als beginnend academische juridische auteurs.
Blended onderwijs ontwerpen. Voor de één een kans om te gaan experimenteren met nieuwe offline en online onderwijswerkvormen. Voor de ander een vaag begrip dat voor onrust zorgt. Het afgelopen jaar is er veel over geschreven en op de afgelopen SURF Onderwijsdagen was het een belangrijk thema. Een panklare oplossing is er uiteraard niet, want elke docent, elk onderwijsteam en elk vak is anders.
Hoe zorg je ervoor dat studenten hun tijd in het veld zo nuttig mogelijk besteden? Laat je de student helemaal vrij of neem je ze bij de hand? Begeleiding bij het aanleren van vaardigheden is belangrijk. Maar er moet ook ruimte blijven voor de student om zelfstandig te handelen. Hoe vind je hierin als docent de juiste balans? En hoe kan techniek hierbij ondersteunen? Op 10 december (11.00-12.00) organiseert de werkgroep Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden (Versnellingsplan) vanuit de Vraagbaak Online Onderwijs een webinar over de begeleiding tijdens veldwerk. Hierin komen twee projecten uit de Stimuleringsregeling Open en Online Onderwijs aan bod. Die licht ik in dit artikel alvast voor je uit.
Meld je hier aan voor het webinar
Een vakcommunity opbouwen om samen leermaterialen te ontwikkelen en te delen met elkaar. Binnen het project SHARESTATS van de stimuleringsregeling Open en online onderwijs wordt daar vanaf dag 1 op ingezet. Het doel is om binnen deze vakcommunity met 4 betrokken universiteiten (UvA, VU, UU en EUR) samen te werken aan een open toegankelijke databank met statistiekopgaven.
Toetsen op afstand hoe doe je dat? Hoe zijn docenten en instellingen hier de afgelopen periode mee bezig geweest? En hoe kies je de juiste toetsvorm? Dit kwam allemaal aan bod tijdens het webinar Toetsen op aftand doe je zo afgelopen vrijdag 26 november. Lees nu het verslag en bekijk de opname.
Ben je een onderwijspionier of -vernieuwer? Dien dan je proposal voor EPIC in! EPIC is de Educational Pioneers and Innovators Conference van 2022, die professionals uit het hoger onderwijs van over de hele wereld de kans biedt om kennis over en ervaring met de digitale transformatie en innovatie met technologie in het hoger onderwijs te delen. Op 30 en 31 mei en 1 juni komen onderwijsinnovators en -pioniers bijeen in de Van Nelle Fabriek in Rotterdam. Wil je hier ook een bijdrage aan leveren? De Call for Proposals is nu open!
