Ontwerp van post-covid onderwijs
De pandemie dwingt ons onderwijs online. Vaak zijn er ongewenste gevolgen naast 'maar het is wel gelukt'. Vanaf 2021 richt ons ResearchGate-project op wat we leren tijdens de pandemie in combinatie met andere ideeën om blended onderwijs te verbeteren:
www.researchgate.net/project/Education-design-for-new-educational-challenges-of-universities
Er is nu een eerste stap gepubliceerd om van observaties naar nieuwe ideeën te gaan:
Requested topics for future education innovation at Wageningen University & Research
Nieuwe publicaties zitten in de pijplijn: we hopen dat het je inspireert op weg naar (nog) beter onderwijsontwerp.
Hoe richt je eenvoudig een hybrid of virtual classroom in? Hoe kom je tot een ontwerp? Welke producten heb je nodig en wat is het financiële plaatje? In deze expertmeeting wissel je ervaringen en oplossingen uit met andere AV- en IT-experts zodat je op basis van gefundeerde kennis keuzes kan maken voor je eigen instelling.
Een brug slaan tussen de docent en zijn leerlingen. Dat deden studenten Alanna en Tessa voor een docent in het VWO. Voor een project vanuit het principe van 'Probleem Gestuurd Onderwijs' waar de universiteit Maastricht mee werkt, dachten ze na over effectieve oplossingen. Een mooi voorbeeld van hoe waardevol het kan zijn om studenten te betrekken. En passant werd ook de motivatie van de leerlingen aangewakkerd. Via twee werkvormen lieten ze de leerlingen zien dat schrijven over een global issue leuk is wanneer je begint vanuit je eigen ervaringen. Kortom: twee keer bridging the gap.
Welke lessen willen we vasthouden in het onderwijs als corona ons niet langer beperkt? Hierover interviewt Petra Wentzel tijdens het Comeniusfestival Mariska Kleemans. Mariska is bestuurslid van het ComeniusNetwerk en docent Communicatie en Media aan de Radboud Universiteit.
In november 2020 vroeg de zone Faciliteren en professionaliseren van docenten van het Versnellingsplan jullie op Twitter naar de meest geschikte functietitel voor de medewerker die opereert in het grensvlak tussen didactiek en ICT. Ook op LinkedIn ontstond een goede discussie over de functietitel.
De zone Docentprofessionalisering houdt zich bezig met de inzet van zo’n ICTO-coach of ICTO-adviseur binnen hoger onderwijsinstellingen. De functie betreft een medewerker die docenten faciliteert bij vraagstukken over het ontwerpen en inzetten van onderwijs met ICT.
Steeds meer professionals binnen het onderwijs zien de meerwaarde van zo’n functie in, maar nu is de vraag: wat is die meerwaarde precies? Daarvoor vraagt de werkgroep jouw input.
Deel jouw ervaringen, inzichten, expertise en suggesties hier.
Met passievol en inspirerend onderwijs bereik je studenten en kun je samen werken aan persoonlijke groei. Om dat te bereiken moet je de docent als expert centraal zetten, bepleit koffiebreak gast Frank van den Ende. Corona laat immers zien dat docenten snel in kunnen spelen op nieuwe omstandigheden. Laat ze daarom ook vaker zelf naar het fundament van hun onderwijs kijken en daarop voortbouwen. Een belangrijke vraag daarbij is: 'Waar zijn we goed in?'.
Er is behoefte aan meer inspirerende voorbeelden van online binding in het onderwijs. Dat werd wel duidelijk tijdens het webinar Online Binding en de SURF Onderwijsdagen. En of we voorbeelden voor je hebben! Petra Wentzel van de community Online Binding deelt ze iedere woensdag in ‘Een koffie break met…’. En daar komen handige tips uit voor online binding met studenten. Van docenten, voor docenten!
Update 15 februari 2021: nieuwe tips toegevoegd.
Het ComeniusFestival is van de Festivalmakers (hogeronderwijsvernieuwers) voor de Festivalgangers. We delen kennis over onderwijsinnovatie, teamwork en aan het eind wordt de eerste Nederlandse Hogerondewijspremie uitgereikt aan docententeams met bijzondere onderwijsprojecten van hoge kwaliteit.
