Als onderwijsprofessional kun je allerlei AI-tools inzetten in je werk. Niet alleen ChatGPT biedt mogelijkheden; er zijn veel meer nuttige tools, waarmee je veel tijd kunt besparen. In dit artikel lees je welke tools dat zijn en waar je op moet letten als je ze gebruikt.
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven en/of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 18 in de reeks.
English follows Dutch
Peerfeedback, waarbij bijvoorbeeld een student feedback geeft aan een medestudent, wordt steeds vaker ingezet in het onderwijs. Het kan een waardevolle toevoeging zijn aan het onderwijs. Wil jij er meer over weten? Wij selecteerden zes posts over dit thema die in de afgelopen periode op LinkedIn verschenen. Zo ben jij in een paar minuten weer helemaal up-to-date.
Hoe kom je binnen een instelling of opleiding tot een ‘programma van eisen’ om de juiste software voor e-portfolio aan te schaffen? En hoe kun je hierin samenwerken met andere instellingen? Tijdens het webinar op 28 maart bespraken we deze en andere vragen en deelden we een good practise. Heb jij het webinar gemist? Lees dan snel het verslag of kijk het webinar terug.
Bij een gemiddelde joint master komen studenten of docenten van de ene onderwijsinstelling naar de ander toe. Maar wat als een masterprogramma simultaan vanaf verschillende locaties te geven en te volgen is? Dat is wat de European University Alliance CHARM-EU mogelijk maakt, met behulp van zogeheten ‘hybrid classrooms’. De Universiteit Utrecht is enthousiast: “Voor internationaal onderwijs zijn hybride classrooms een ontzettend waardevol hulpmiddel”.
Een inclusieve digitale leeromgeving creëren? Dat doe je door ervaringsdeskundigen in te zetten en door studenten met een ondersteuningsbehoefte effectief te ondersteunen. In dit artikel lees je hoe deze twee belangrijke strategieën bijdragen aan digitale toegankelijkheid.
AI is tegenwoordig niet meer weg te denken uit het onderwijs. Docenten en studenten moeten moeite doen om bij te blijven met de snelle ontwikkelingen. Maar hoe vergroten ze hun kennis over AI? In deze blog delen we verschillende lesmaterialen van instellingen die docenten en studenten helpen om AI-geletterd te worden.
Er zijn vele modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. De afgelopen tijd namen we je mee in negen verschillende ontwerpmethodieken, van ABC tot 4C/ID. In januari en maart organiseerde de SIG Blended Learning ook nog eens vijf online workshops over een aantal blended learning ontwerpmethodieken. De spaarkaart is vol: in dit tiende en laatste deel van de serie lichten we alle ontwerpmodellen nog eens kort voor je uit, inclusief vier verhelderende kennisclips.
Online tools zijn niet meer weg te denken uit het onderwijs. De ene opleiding gebruikt het alleen als communicatiemiddel, de andere als volledige e-learning. Toch hebben we maar weinig inzicht in hoeverre studenten goed kunnen omgaan met deze tools. Ook weten we niet hoeveel tijd het studenten kost om deze tools onder de knie te krijgen. Of wat hen zou helpen hun begrip te versnellen en te verbeteren. Ik vroeg een groep studenten uit verschillende jaarlagen en domeinen naar hun ervaringen rondom onderwijstools.
