Begin dit jaar is het Evaluatierapport eStudybooks gepubliceerd waarin verslag is gedaan van ruim acht jaar experimenteren op het gebied van commercieel digitaal leermateriaal. Tijdens een webinar op 14 mei j.l. zijn de geleerde lessen gepresenteerd en is het speelveld van het aanbod en gebruik van commercieel digitaal leermateriaal verkend: Hoe kijken we nu, in tijden van online onderwijs, aan tegen commercieel digitaal leermateriaal? Welke knelpunten worden er ervaren in het aanbod en gebruik? En hoe kunnen we (zelf, dan wel in gezamenlijkheid) verder met de aanbevelingen uit het rapport?
Soms heb je van die videobelafspraken waarbij de energie door je beeldscherm knalt. Zo ook deze week, toen ik de genomineerden van de Lector van het Jaar verkiezing 2020 mocht ontmoeten. Wat een passie voor hun vak, wat een liefde voor het onderzoek en wat een enthousiasme om het onderwijs continu te innoveren. In het webinar op donderdag 28 mei dat SURF in samenwerking met ISO en ScienceGuide organiseert kun jij dit ook ervaren.
Over het webinar
In dat webinar geven de drie genomineerde lectoren een korte presentatie van hun onderzoek en vertellen ze hoe ze daarmee het onderwijs innoveren.
Nurhan Abujidi van Zuyd Hogeschool neemt je mee in haar onderzoek naar Smart Urban Redesign, waar ze bijzondere multidisciplinaire projecten opzet op het gebied van leefbaarheid, kwaliteit van leven en welzijn in de bebouwde omgeving .
Johan Versendaal onderzoekt binnen zijn lectoraat Betekenisvol Digitaal Innoveren aan de HU op welke wijze (aankomende) professionals betekenisvolle digitale innovaties kunnen vormgeven en hoe ze de daarvoor benodigde digitale en ethische competenties kunnen ontwikkelen.
Colette Cuijpers deelt haar ervaringen als lector Recht & Digitale Technologie aan de Juridische Hogeschool van Avans & Fontys, waar haar doel is om het juridische domein en toekomstige juristen klaar te stomen voor de gedigitaliseerde maatschappij.
De lectoren delen vanuit hun eigen ervaring concrete tips die eenieder direct kan toepassen in de eigen context. Gedurende het webinar is er ook ruimte om de lectoren vragen te stellen. Aan het einde van de bijeenkomst wordt de winnaar op feestelijke wijze bekend gemaakt.
Waarom deze verkiezing?
Al jaren organiseren ISO en ScienceGuide de Lector van het Jaar verkiezing om het praktijkgericht onderzoek in het zonnetje te zetten. De taak van lectoren in het hbo is drieledig: kennisontwikkeling, verbinding met de beroepspraktijk en doorwerking in het onderwijs. In deze editie van de Lector van het Jaar verkiezing ligt de nadruk op die laatste taak.
Een lector kan een cruciale rol spelen in het onderzoeken van nieuwe onderwijsontwikkelingen en het implementeren van nieuwe inzichten in datzelfde onderwijs. Als ICT-coöperatie van het onderwijs en onderzoek is SURF dagelijks bezig met onderwijsinnovatie en daarom zijn wij in 2020 de partner van de verkiezing.
Kijk mee!
Dus wil jij het ook het enthousiasme van je beeldscherm zien spatten, kennis maken met deze drie toplectoren en inspiratie ontvangen op het gebied van onderwijsinnovatie? Kijk dan 28 mei 2020 van 11 tot 12 mee met het voor iedereen toegankelijke webinar: ‘Lector van het Jaar verkiezing Onderwijsinnovatie’ (voor iedereen toegankelijk).
Door online onderwijs neemt de eigen verantwoordelijkheid van studenten voor hun eigen leerproces toe. Zelfregulatie is nu daarom extra belangrijk. Wat weten we over zelfregulatie en hoe kunnen we dit inzetten om studenten te helpen? In dit webinar hebben we vier sprekers die je meenemen in de theorie en praktische werkvormen en tips geven over hoe je als docent studenten kunt ondersteunen bij zelfregulatie.
Er is tegenwoordig ontzettend veel onderwijsmateriaal gratis beschikbaar. Als je dat inzet in je eigen onderwijs kan je dat veel tijdwinst opleveren, juist in deze tijd bij online onderwijs. Op vrijdag 5 juni organiseren SURF, het ComeniusNetwerk en het Versnellingsplan een webinar waar we ingaan op het vinden en inzetten van dit onderwijsmateriaal.
Tijd: 11.00-12.00u
Locatie: https://edu.nl/a9hdk
Dit is een herhaling van het webinar van 24 april, dit keer met Anthony. De terugblik van het vorige webinar lees je hier.
In dit thema vind je veel gestelde vragen over didactiek. We verwijzen naar interessante artikelen en verwerken handige informatie en tips die we binnenkrijgen zo snel mogelijk in dit overzicht.
Dit webinar is de derde in de reeks webinars dat de SIG Digitaal toetsen samen met SURF organiseerde over online proctoring (zie de verslagen van 27 maart en 3 april). Vandaag geven drie instellingen een update (TU Eindhoven, Vrije Universiteit en Tilburg University). Verder komt een student aan het woord over zijn ervaringen met online proctoring. SURF werkt intussen aan een update van de whitepaper over online proctoring (red: inmiddels gereed); de stand van zaken hiervan wordt kort gepresenteerd.
De aanvang van de coronacrisis heeft allerlei consequenties voor de manier waarop het onderwijs in Nederland wordt vormgegeven. Het is lastiger voor studenten om zich thuis te concentreren, digitale interactie vergt veel tijd en energie en het dwingt om na te denken over alternatieve manieren van toetsing. De crisis heeft echter niet alleen impact op de wijze waarop online onderwijs wordt vormgegeven, het maakt het studieproces simpelweg ook minder leuk. Veel studenten merken pas nu zij hoor- en werkcolleges online volgen hoe belangrijk persoonlijk face-to-face contact is voor de gezelligheid in de klas, hun motivatie om te studeren en hun leerproces in het algemeen.
Daar gingen we met z'n allen, eind maart, in één klap naar online onderwijs. Een quick fix, waarbij docenten en ondersteuners ongekend snel switchten naar colleges en werkgroepen in Zoom, tal van manuals en how-to's ontwikkelden en - dat mag best gezegd worden - samen tot een werkbare (digitale) oplossing kwamen. Maar nu deze tijdelijke oplossing min of meer staat, en we even ademhalen, doemt de volgende uitdaging alweer op: hoe ziet ons onderwijs er straks uit, als op 1 september het nieuwe academisch jaar start? Eén ding is zeker: de traditionele universiteitservaring zal voor een groot deel veranderen. Hoe ik daarover denk? Dat lees je in mijn Linkedin artikel over didactische scenario's voor onderwijs in de 1,5m samenleving.
Er is de afgelopen weken al veel gezegd over hoe de coronacrisis de tentaminering binnen het hoger onderwijs beïnvloedt. Onderwijsinstellingen zijn razendsnel op zoek gegaan naar alternatieve, passende manieren van online toetsen. In dit blog ga ik in op het studentperspectief op de belangrijkste knelpunten, hoe deze knelpunten kunnen worden verholpen én hoe in de ogen van studenten tentaminering op afstand het beste kan worden vormgegeven
