Doe je voordeel met de praktische tips en wetenschappelijke inzichten die je in deze Vraagbaak-artikelen vindt.
1. Lesmaterialen over AI-geletterdheid
Een overzicht van lesmaterialen die docenten en studenten helpen om AI-geletterd te worden.
2. Check je toetsen met de 'Toolkit AI in je toetsontwerp’
Vraag je je af of jij (of jouw opleiding) met de komst van GenAI nog wel op de juiste manier toetst? En hoe je kwalitatief goed blijft toetsen? Onderwijsadviseurs toetsing Joyce den Heijer en Frank van Nispen van de Haagse Hogeschool ontwikkelden de toolkit ‘AI in je toetsontwerp’. Deze helpt - als nodig – bij het aanpassen van toetsprogramma’s en toetsen. Wat biedt de toolkit en hoe gebruik je die?
3. Deze handige AI-tools besparen docenten veel tijd
Professor Roland Klemke van de Open Universiteit leidt internationaal onderzoek naar de mogelijkheden van AI om het werk van docenten gemakkelijker te maken. Hij vertelt over zijn bevindingen en geeft tips voor tools die handig zijn en tijd besparen.
4. Kunnen chatbots studenten en docenten helpen bij leren en doceren?
Silvester Draaijer, programmamanager van VU Education Lab, vertelt hoe hij met VU-collega’s experimenteert met AI tutorbots en AI prompts voor onderwijsontwerp.
5. De wetenschap achter blended onderwijs | e-book nu beschikbaar!
Het boek voor iedereen die evidence informed aan blended learning wil werken.
6. Tien modellen voor blended onderwijsontwerp, spaar ze allemaal! Deel 10: slotoverzicht
Deze populaire reeks kreeg na het slotoverzicht nog twee toegiften in het najaar van 2024!
Deel 11: Toolkit Onderwijsontwerp verbeteren van Hogeschool InHolland.
Deel 12: DARE: DARE: de Delft Approach for (Re)designing Education.
7. Fontys ICT-experiment: Kan GenAI de kwaliteit van feedbackgesprekken verbeteren?
Docenten/ onderwijsinnovators Ruud Huijts en Koen Suilen van Fontys ICT vroegen zich af of GenAI studenten en docenten kan helpen om formatieve feedbackprocessen te verbeteren. Ze doen daarom een experiment waarover ze vertelden in de workshop ‘Innovatieve feedbackstrategieën met GenAI’. In dit artikel lees je over de opzet van hun experiment en delen ze hun eerste bevindingen.
8. Deze tools helpen studenten met ADHD bij focus, planning en motivatie
9. De wetenschap achter blended onderwijs | Deel 16 Blended learning, strategische visie en behoeften van de onderwijspraktijk
Na corona zien velen blended learning als een vanzelfsprekende onderwijsaanpak die geen strategische aandacht meer vereist. Toch hebben de meeste instellingen blended learning nog niet grootschalig geadopteerd. Daarnaast variëren de meningen over wat blended learning eigenlijk inhoudt.
De institutionele visie op blended learning gaat vaak over de technologie om flexibiliteit, inclusiviteit en toegankelijkheid te faciliteren. Terwijl onderwijsdeskundige leiders in de onderwijspraktijk juist bestuursstructuren, docentprofessionalisering en voortdurende pedagogische en technologische ondersteuning als vereisten voor grootschalige institutionele adoptie zien. Wat zijn de gevolgen van deze discrepantie?
10. AI-ontwikkelingen gaan hard, welke verdienen na de zomer écht je aandacht?
Professor Kim Schildkamp van de Universiteit Twente vertelt over de AI ontwikkelingen die zij verwacht in het onderwijs.
Over welke onderwerpen wil je lezen in 2025?
Blijf ons volgen in 2025 en laat ons weten waarover je graag lezen wilt. Je kunt onderwerpen aandragen via de knop reageren hieronder of door te mailen naar anneke.demaat@surf.nl
0 Praat mee