Als je lesgeeft in het hoger onderwijs, overweeg dan om deel te nemen aan onze studie over didactische veerkracht in het hoger onderwijs. Concreet willen we leren over je ervaringen met het herorganiseren van jouw onderwijs en de impact op kwaliteit van het onderwijs in uitdagende tijden, zoals noodonderwijs op afstand (vanwege Covid-19). Dit onderzoek gaat over het vermogen van docenten in het hoger onderwijs om zich aan te passen aan de uitdagende situatie van "emergency remote teaching" om zo kwaliteitsvol onderwijs te kunnen bieden. We proberen dus informatie te verzamelen over de individuele en organisatorische aspecten die kunnen hebben bijgedragen aan het goed presteren onder deze omstandigheden.
Surveylink: https://phheidelberg.limequery.com/111272?lang=en
Dank u wel!
Dit is het derde deel in de serie over online vaardighedenonderwijs. Deze keer het verhaal van Koen van Oort, docent Meubel en Interieurbouw bij Aventus. Tijdens de lockdown zette hij zijn studenten thuis aan het werk met behulp van een videoen al het sloophout dat de studenten konden vinden. De opdracht: maak een stoel voor in de voortuin. Studenten mochten alleen een hamer, zaag, spijkers en sloophout gebruiken, en hun creativiteit natuurlijk. En met succes!
Het NRO organiseert op 15 januari 2021 van 10:00-13:00 uur een online symposium. Verschillende experts gaan aan de hand van 6 thema’s met elkaar in gesprek over hun visie op het hoger onderwijs ná corona.
Wil jij meer interactie en community-vorming creëren? De studentenbetrokkenheid vergroten en komen tot dieper leren? Schrijf je dan nu in voor het webinar Peerfeedback en Online Binding en kom erachter welke toegevoegde waarde peerfeedback heeft voor jouw online onderwijs.
Vandaag publiceert de zone Studiedata een nieuw product: de handleiding onderzoekers. Het doel is om onderzoekers gemakkelijker studiedata te laten benutten in hun wetenschappelijke of praktijkgerichte onderzoek.
Als er iets is dat verbindt, dan is het een spelletje spelen op een donkere avond in de (corona)winter. Online games verbinden natuurlijk ook, want soms wordt er dagenlang achter elkaar gegamed en ontstaan er zelfs serieuze langeafstandsvriendschappen tussen mensen die elkaar nog nooit in het echt hebben ontmoet.
Twee online magazines, een flink uitgebreide helpdesk: het waren de eerste stappen bij de Hogeschool Rotterdam om docenten te faciliteren tijdens de coronacrisis. Wat nu overduidelijk blijkt: onderwijs aan studenten geef je als team. “De docent gaat over de inhoud, maar wordt hierin ondersteund door anderen.”
Als onderwijsinstellingen meer regie nemen op digitale leermaterialen, en daarin ook met elkaar samenwerken, ontstaan grote kansen voor het onderwijs. Meer materialen beschikbaar voor dezelfde investering onder aantrekkelijke voorwaarden voor het onderwijs. Hoe bereiken we dat? Lees verder, en praat op 7 december met ons mee, tijdens de SURF Onderwijsdagen.
door Kirsten Veelo (SURF) en Robert Schuwer (Fontys)
Dit is het tweede deel in de serie over online vaardighedenonderwijs. Deze keer vertelt Richard de Boer over online practicumonderwijs in de bachelors Psychobiologie en Biomedische Wetenschappen. Richard is docent aan de Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica van de Universiteit van Amsterdam (UvA). Normaal gesproken geeft hij veel practicumonderwijs in het lab.
Organisaties werken steeds meer samen bij het ontwikkelen, leveren en gebruiken van Virtual Research Environments (VRE’s). Voorbeelden zijn de toename van federatief ontwikkelen en leveren van VRE’s en het toegenomen gebruik van dezelfde VRE door meerdere partijen. De ontwikkelingen verlangen bijzondere aandacht voor samenwerken.
Dit document beschrijft een generiek model van de wijze waarop verschillende partijen als demand-supply chain (VRE waardeketen) kunnen samenwerken bij het ontwikkelen, leveren en gebruiken van VRE’s. Het model is gebaseerd op vier case studies die tezamen representatief zijn voor veel voorkomende situaties bij samenwerken met VRE’s. De case studies betreffen het Amsterdam UMC, TraIT, anDREa en de Rijksuniversiteit Groningen.
