Volg jij de Vraagbaak Online Onderwijs? Dan zijn wij heel benieuwd naar jouw mening. Wat heb jij aan de Vraagbaak? Helpt het je in je werk? Inspireert het je? Of mis je juist zaken? Het invullen van de enquête duurt niet meer dan 2 minuten en is anoniem. Jouw mening is belangrijk voor ons, want daarmee kunnen wij de Vraagbaak verder verbeteren. Dank je wel alvast voor je tijd!
Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. In deze reeks lichten we verschillende ontwerpmodellen voor blended learning uit, samen met de SIG Blended Learning van SURF. Deze keer: de Blended Learning Puzzel.
Een Active Learning Classroom (ALC) maakt het gemakkelijker om activerende werkvormen in te zetten. En een ALC daagt de docent uit om na te denken over de werkvormen in tegenstelling tot een klassieke collegezaal waar je als docent vaak automatisch kennis gaat zenden.
As we create tools for Education, Learning Analytics Research projects and AI models are points of reflection.
In this blog, I deliver a hint for what is possible with LA (Learning Analytics) tooling and AI modeling. I hope this motivates those who are developing LA services to first review.
Studenten schrijven veel tijdens hun studie. Denk aan essays en de scriptie. Hoe kun je de schrijfvaardigheid van studenten verbeteren? Welke rol spelen interactie en feedback daarbij? En hoe organiseer je dit? In dit webinar leer je hoe je de kwaliteit van schrijfvaardigheid verbetert door middel van online feedback en/of peerfeedback.
Benieuwd naar het hele webinar? Kijk het webinar hieronder terug of lees het verslag.
(Het webinar is in het Engels)
OpenAI has launched a new service, ChatGPT that combines the power of its language model GPT-3 with the ease of use of a chatbot interface. The AI community is buzzing with this new development, but what does this mean for education? With the increasing abilities and availability of language models, it becomes hard to judge text on face-value. This is a trend we already mentioned in SURF’s recent Promises of AI in Education report [1]. So, what does this mean for education? Are these systems good enough to pass standard academic assessment?
In case you missed this webinar, you can watch it here.
The Special Interest Group AI in Education invited Prof Tibor Bosse from Radboud University to talk about current state-of-the-art virtual agent-based communication training technology and the challenges for a realistic user experience and the evaluation of the effectiveness of training systems.
Een overload aan voorbeelden, discussies nationaal en internationaal op social media. Gesprekken tussen studenten en docenten. Er is een enorme buzz omtrent ChatGPT. Op twitter vroeg iemand of je al die ChatGPT screenshots eruit kon filteren, hij werd er gek van.
ChatGPT is een experimentele chatbot gemaakt door OpenAI en gebaseerd op de auto complete tekstgenerator GPT-3.5. De interface van de bot moedigt mensen aan om vragen te stellen en biedt in ruil daarvoor indrukwekkende en vloeiende resultaten voor een reeks vragen; van het genereren van gedichten, liedjes en tv-scripts tot het beantwoorden van trivia-vragen en het schrijven en debuggen van regels code.
In deze blog, die ik niet door ChatGPT heb laten schrijven, haal ik de recente meningen en discussies, maar ook artikelen aan. Een soort samenraapsel om vooral mensen uit het onderwijs, die het nog niet kennen, er bekend mee te maken en vooral om duidelijk te maken dat we op een kruispunt staan. Wat voor effect en impact kan een toepassing als chatGPT hebben op onze manier van onderwijs geven? Het is nu nog maar een voorbeeld, maar er zijn genoeg startups die met soortgelijke tools bezig zijn.
Je bent enthousiast en wilt graag aan de slag met het (her)ontwerpen van je onderwijs naar Blended Learning. Een goede ontwerpmethodiek kan je daarbij helpen maar zie jij door de bomen het bos nog?
