Wat hebben een eendje, een mengpaneel, een single van the Beatles, een fles wijn, zwembandjes en een Transformer met elkaar gemeen? Voor de gasten uit de podcast ‘De Onderwijsvernieuwers’ staan deze voorwerpen symbool voor onderwijsinnovatie met ICT. Voor welke opgaven en ontwikkelingen staan we als hoger onderwijs? Tjip de Jong en Philip Stein gaan in zes afleveringen in gesprek met onderwijsvernieuwers uit het hoger onderwijs over innovatie met ICT. Hieronder delen we een voorproefje van elke aflevering.
"Het is de beste werkgroepruimte waarin ik ooit ben geweest. Alle werkgroepruimtes zouden zo moeten zijn." (quote student)
"Zorgt voor verbinding en interactie, eenvoudig in groepen te splitsen en tegelijkertijd gemakkelijk plenair te gaan." (quote docent)
Dit zijn twee van de (vele positieve) quotes over de Future Learning Spaces van Universiteit Utrecht uit de evaluatie studie die ik, samen met Ria Dolfing, docenten en studenten, deed.
TU Delft Library and SURF will be facilitating a National XR Day on Wednesday July 5, 2023 focusing on use of eXtended Reality in education and research.
This is an event for the SURF members, by the members!
Welke ontwikkelingen zijn er binnen VR en XR in het onderwijs, en wat zijn de aandachtspunten tijdens het ontwikkelen van een VR of XR applicatie? Deze vragen stonden centraal bij de SURF XR-tour die werd georganiseerd in LAB21 bij Hogeschool Windesheim. In dit verslag wordt de opzet beschreven voor een stappenplan voor de ontwikkeling en implementatie van een VR/XR applicatie in het onderwijs.
Afgelopen woensdag kwam de community EdTech voor Onderwijsinnovatie weer bij elkaar. Er stonden drie onderwerpen op de agenda: 1) de Technological Impact Cycle Tool als gespreksstarter om na te denken over de impact van (nieuwe) technologieën in de instelling, 2) EdTech Testbeds: verschillende manieren voor het rigoureus, transparant en repliceerbaar testen van onder andere nieuwe technologieën, en 3) Maginex - het platform voor content op het gebied van Extended Reality.
De bijeenkomst is ook terug te kijken.
In het kader van de digitaliseringsimpuls onderwijs start per 1 mei ook een pilothub Studiedata en AI. De pilothub geeft richting aan de toekomst van studiedata en ai in het onderwijs. Ze richt zich op vragen als: wat is er nodig om veilig en betrouwbaar studiedata en ai te kunnen gebruiken, hoe zetten we dat in in ons onderwijs, welke bijdrage kan dat leveren aan de kwaliteit van ons onderwijs en manier van werken? En, vooral, wat is daarvoor nodig. Over die vragen willen we op 15 maart van 10.00 uur tot 16.00 uur in gesprek met elkaar om zo de eerste potloodschetsen te kunnen zetten. Meld je aan via https://edu.nl/y4bvr
Note: het aanmeldsysteem geeft misschien nog aan dat het event vol zit. Dit wordt zo snel mogelijk aangepast. Via de wachtlijst kan je ook toegang krijgen, dus meld je gerust nog aan!
In het onderwijs en onderzoek krijgen studenten, wetenschappers en docenten veel vrijheid in de manier waarop ze ict gebruiken. Faculteiten en instituten werken autonoom, zodat ze snel kunnen inspringen op nieuwe ontwikkelingen. Mede daardoor ontstaat schaduw-ict. Dit kan voor ict-afdelingen leiden tot een verlies van controle. In het bijzonder voor de netwerk- en informatiebeveiliging zijn de risico’s moeilijk te overzien en veel instellingen vragen zich af wat ze er mee aan moeten.
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel 6 in de reeks.
English follows Dutch
In december is het versnellingsplan officieel afgesloten en in januari zijn er nog wat mooie producten geplaatst van de werkgroep digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden. Tijd dus om terug te kijken op de afgelopen twee jaar. Wat hebben we geleerd en opgeleverd?
De transformatie van ons hoger onderwijs is sinds het begin van de coronapandemie in 2020 in een stroomversnelling geraakt. Digitalisering die eerder niet voor mogelijk werd gehouden, werd tijdens de pandemie in sneltreinvaart geregeld. ‘Het nieuwe normaal’ is inmiddels al een tijdje gemeengoed. Een mix van online en on-campus onderwijs is op veel plekken behouden, hoewel de collegezalen soms akelig leeg bleven. Studenten zijn anders naar het hoger onderwijs en technologie gaan kijken. In Nederland maar ook daarbuiten, zo blijkt uit dit rapport.
