For English see below
Door Levien Nordeman, Jon Leopold en Rhied Al-Othmani
De opkomst van Chat GPT laat zien hoe AI ingrijpt in ons dagelijks leven en het onderwijs.
Maar AI is meer dan Chat GPT: van zoekmachines tot de gezichtsherkenning in je telefoon:
data en algoritmes veranderen de levens van onze studenten en hun toekomstige
werkveld. Wat betekent dit voor de opleidingen in het HBO waar voor wij werken? Voor
de inspiratie-sessie De maatschappelijke impact van AI tijdens het HU Onderwijsfestival
2023 hebben wij onze collega’s uitgenodigd om samen met ons mee te denken over de
recente AI-ontwikkelingen. We keken niet alleen naar de technologie, maar juist ook naar
de maatschappelijke impact en wat de kansen en bedreigingen van AI zijn voor een open,
rechtvaardige en duurzame samenleving. Het gesprek voerde we met onze collega’s
(zowel docenten als medewerkers van de diensten) aan de hand van drie casussen. De
verzamelde resultaten en inzichten van deze gesprekken zijn samengebracht op een
speciaal ontwikkelde poster voor de workshop. We hebben deze inzichten
gebundeld en hieronder zijn ze te lezen.
Ben je op zoek naar activerende werkvormen? Of zoek je een werkvorm die studenten aanzet tot reflectie of samenwerken? En wat zijn handige online tools? Elke maand lichten we op de Vraagbaak Online Onderwijs een toolkit voor blended en online onderwijs uit. Deze keer is dat de Blend je onderwijs, ontwikkeld door het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Lees meer over deze toolkit en wat je ermee kunt.
De Maand van AI is op 1 juni gestart met een panelgesprek over ‘Professionalisering in AI, wie en hoe?’. Waar ligt de meeste impact, op wie moet de focus komen met betrekking tot het professionaliseren voor AIED.
De afgelopen tijd is er door het Teaching and Learning Centre (TLC) gewerkt aan de (door)ontwikkeling van meerdere tools die het onderwijsontwerp- en -ontwikkelproces kunnen verduidelijken en ondersteunen. In dit bericht lichten we de verschillende tools verder toe.
Op woensdag 27 september van 12.00 uur tot 13.00 uren organiseren we het webinar:
“Flexibel onderwijs: Student vraagt, docent volgt?”
Dit is het 3e webinar in een 9-delige reeks over Flexibilisering: “weten we al wat studenten willen?”
In dit webinar gaan we dieper in op flexibilisering van onderwijs vanuit docentperspectief.
“De beste manier om de toekomst te voorspellen is deze te creëren”. In deze talkshow gaan we het hebben over de toekomst. ChatGPT heeft voor veel mensen duidelijk gemaakt dat AI een maatschappijbrede impact zal hebben. Waarbij iedereen, en dus ook het onderwijs, zal worden geraakt? Waar willen we heen met het onderwijs en AI? Naar welke stip op de horizon werken we toe?
Meld je hier aan: https://edu.nl/3ypxv
Klink hier om naar de livestream te gaan.
De kennisclip is een waardevol hulpmiddel voor zowel docenten als studenten. Tijdens het webinar op 16 juni vertelden vier onderwijsprofessionals hoe zij kennisclips maken in samenwerking met docenten en studenten en hoe zij het hele proces organiseren. Ook laten ze mooie voorbeelden zien. Benieuwd? Bekijk hieronder het webinar terug.
It has been almost two weeks and the world of eXtended Reality feels a bit different, ever since Apple entered the XR market by announcing their Vision Pro headset. After years of rumors that such a moment might come, the XR market changed overnight, with an extra vendor the size and standing of Apple and with a corresponding Apple vision, next to major players such as Meta and Pico. After the silent death of the metaverse a few months ago, spurred on by AI taking the world by storm, it seems a feared XR winter has now been avoided.
Expecting a memorable occasion we were watching the WWDC23 keynote at the SURF Amsterdam office with a small group of people, while enjoying pizza and drinks. It took sitting through 80 grueling minutes of other product updates (MacBooks, iOS, Watch, etc) before the star of the show finally appeared.
The pizza might have arrived luke-warm, the Apple Vision Pro headset certainly did not...
In the days directly after WWDC23 there was quite a buzz on social media, and even people normally not that aware of XR developments seemed to have picked up on the Vision Pro news. The launch video on Apple's YouTube channel has 51M views in less than two weeks, the highest of any video on the channel (slightly more than the Apple Watch 8 launch video). As one Twitterer put it: "they may not have the market share but they are taking the mindshare".
So now that the dust has settled a bit and more pieces of news (and rumours) are coming out we wrote down some thoughts on the Vision Pro for a variety of topics, including what we expect it means, if anything, for XR in education and research. For a more in-depth discussion of the Vision Pro specs, features and qualities we'll defer to other sources online, listed at the end.
In recent years, responsible artificial intelligence (AI) has been getting more attention. The potential of AI is undeniable, there has been a growing interest in the application of AI within many industries. However, the application of AI comes with its risks. That is why ethical frameworks and guidelines have emerged, aiming to regulate and limit those risks. AlgorithmWatch (2020) created an AI ethics guidelines inventory, in which over 160 guidelines were accumulated. Most of them were published after 2018, showing the increased attention to making AI more responsible.
However, as these AI ethics guidelines evolve, it turns out they are not easy to apply in practice. These guidelines tend to be too abstract and generic to be readily applicable in practice. There is a need for more practical guidelines to better help navigate the complexities of AI implementation. My thesis here at SURF investigates what is necessary to create a standards framework to help use AI more responsibly and offer more practical guidance. This blog post explores the problem of the applicability of these guidelines and how my thesis will aim to help bridge the gap between abstract guidelines and practical application in higher education.
AI has found its way into all facets of our lives, including education, and is used by almost all students I know to a greater or lesser extent. However, during a recent meeting with about 100 teachers, I discovered that only 22 teachers had an account with ChatGPT (or similar other AI tool). I was surprised at how few of them were really actively engaging with this technology.
