Het mentale welbevinden van studenten staat al jaren onder spanning. Werk- en prestatiedruk, stress en afname van tevredenheid en levensgeluk. Met de toename van eenzaamheid, vanwege de langdurige sluiting van het hoger onderwijs, was het tijd voor actie! Thomas Klein Goldewijk, Sam Suidman en Sem van der Linden sloegen hun handen ineen en lanceerden Frisse Gedachtes. Een studentenbeweging die zich zowel online als offline inzet voor een beter studentenwelzijn. We spraken Thomas Bijl, landelijk bestuurslid van Frisse Gedachtes, over hun waardevolle initiatief met impact.
Virtual Reality (VR) wordt steeds toegankelijker voor gebruik in onderwijs, maar wat kan je eigenlijk met VR en wat voegt het toe?
Jolien Mouw, universitair docent bij de Rijksuniversiteit Groningen (RuG) presenteert tijdens het Matinee Café van Universiteit Utrecht een VR kleuterklas waar studenten hun vaardigheden kunnen testen terwijl ze stage gaan lopen.
Ontdek hoe leeromgevingen eruit zien die zijn ingericht voor onderwijs op basis van het concept Design Based Education. NHL Stenden organiseert samen met de SIG learning spaces op 16 juni een rondleiding langs diverse ateliers met fysieke leeromgevingen die optimaal ontworpen zijn voor dit onderwijsconcept. Schrijf je in!
De blended learning wave is een ontwerpmodel voor het ontwikkelen van blended onderwijs. Het is een praktische en gemakkelijke model waarmee iedereen aan de slag kan. Ik gebruik dit model al jaren in mijn workshops en ontwerpsessies. In dit artikel beschrijf ik het model, de oorsprong en hoe je dit model kunt gebruiken.
NB: Dit artikel is eerder op mijn blog www.BlendingYourEducation.nl
Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. In deze nieuwe reeks lichten we tien ontwerpmodellen voor blended learning uit, samen met de SIG Blended Learning van SURF. Deze keer: ABC Learning Design.
Voor de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, een innovatieprogramma van MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland (voorheen VSNU) en SURF dat 560 miljoen euro uit het Nationaal Groeifonds ontving, en waar mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten 43 miljoen inkind bijdragen, wordt een programmastructuur ingericht.
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland (voorheen VSNU) en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, en waaraan ze zelf nog eens 43 miljoen eur inkind bijdragen, proberen we zoveel mogelijk de krachten in het mbo, hbo en wo te bundelen. Dat betekent dat we veel op nationaal niveau gaan samenwerken. Bijvoorbeeld in de nationale ict-infrastructuur
Dat het thema ‘publieke waarden’ niet alleen binnen de onderwijssector speelt bleek tijdens de Public Spaces conferentie die op 17 en 18 mei gehouden is. Public Spaces (https://publicspaces.net) is een coalitie van verschillende publieke organisaties (zoals publieke omroepen, bibliotheken, musea en onderwijs (SURF)) die samen werken aan oplossingen voor een gemeenschappelijk probleem: voor hun communicatie, informatie en mediacirculatie zijn ze grotendeels afhankelijk van Big Tech bedrijven. Die zijn primair commercieel gedreven en vaak niet vanuit publieke waarden zoals autonomie, menselijkheid en rechtvaardigheid. Die afhankelijkheid schuurt. Publicspaces probeert daar verandering in te brengen. Tijdens de jaarconferentie werden verschillende projecten gepresenteerd om die verandering te bewerkstelligen. De volgende activiteiten met een link naar de educatieve sector zijn ons opgevallen. En die delen we graag met jullie!
In de Digitaliseringsimpuls Onderwijs, het innovatieprogramma waarvoor MBO Raad, Vereniging Hogescholen, Universiteiten van Nederland (voorheen VSNU) en SURF 560 miljoen euro ontvingen uit het Nationaal Groeifonds, en waar mbo-instellingen, hogescholen en universiteiten zelf nog 43 miljoen euro inkind aan bijdragen, staan lerernden en docenten centraal.
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel drie in de reeks.
English follows Dutch
