‘Blend je onderwijs’ heet de toolkit die eind september is gelanceerd door de Zone Docentprofessionalisering van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Een gereedschapskist vol handige producten bij het ontwerpen van goed doordacht blended onderwijs. Denk hierbij aan producten voor visievorming en gedeelde taal, ontwerpmethodieken, tools voor sociale binding, werkvormkaarten, voorbeelden van blended learning enzovoorts. Op de Vraagbaak Online Onderwijs lichten we een aantal producten van de toolkit voor je uit. Deze keer is dat het product Gedeelde taal.
De juiste manier van feedback geven kan voor een student veel verschil maken. Maar welke manier van feedback gebruik je? En hoe geef, of genereer, je feedback in VR? In het webinar van 7 oktober 2022 werd ingegaan op deze vragen.
Benieuwd naar het hele webinar? Kijk het webinar hieronder terug of lees het verslag.
The COVID-19 outbreak in 2020 disrupted students' and teachers' learning and teaching activities worldwide as it led to a quick transition from education, including face-to-face interaction to emergency remote teaching (ERT). During this ERT period monitoring research on the experiences and innovation needs was done at Wageningen University & Research. This was supplemented with teacher and student group consultations. The results show that a focus on student well-being is needed in the years ahead. The ERT was appreciated as it kept education going on. Still, students indicated lack of sense of connectedness and a strong desire to have face-to-face education as part of the Teaching and Learning Activities (TLA). For the following years, online versions of most courses should be available to stay prepared for online education when needed. That includes online alternatives for vulnerable TLA's like labs and excursions. The ERT courses hastily developed in 2020 can be redesigned in combination with a blended learning curriculum for less restricted times. This requires a well-designed mix of TLA's to activate students, rather than simply flipping one kind of TLA for another. In combination with the (re)design of courses geared to sense of connectedness, this might add up to the resilient curricula we need for the following years.
Tips, discussies en verhalen over digitale onderwijsinnovatie en blended onderwijs. Dagelijks komen ze op LinkedIn voorbij. De Vraagbaak Online Onderwijs verzamelt elke maand speciaal voor jou de posts die je niet wilt missen. Deze vonden wij in september.
Heb je aanvullingen of opmerkingen? Deel het in de reacties!
‘Blend je onderwijs’ heet de toolkit die vorige week is gelanceerd door de Zone Docentprofessionalisering van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Een gereedschapskist vol handige producten bij het ontwerpen van goed doordacht blended onderwijs. Denk hierbij aan producten voor visievorming en gedeelde taal, ontwerpmethodieken, tools voor sociale binding, werkvormkaarten, voorbeelden van blended learning enzovoorts. Op de Vraagbaak Online Onderwijs lichten we de komende tijd een aantal producten van de toolkit voor je uit. Deze keer is dat de tool Aan de slag met activerende werkvormen.
Twee jaar na de introductie is de 10.000e edubadge uitgereikt bij Hogeschool Saxion. Docenten en studenten zijn blij met deze nieuwe vorm van beloning, naast (maar niet in plaats van!) de traditionele studiepunten. Ik sprak met twee medewerkers en twee studenten van Saxion, om te horen wat zij de meerwaarde van edubadges vinden.
Met blended learning maak je een mooie mix van online en fysieke onderwijselementen, met als doel: goed doordacht onderwijs. Dat klinkt eenvoudig, toch kan het in de praktijk best complex zijn. Je gaat met een model of methodiek aan de slag en het begint je al snel te duizelen. Herkenbaar? Geen nood. De toolkit ‘Blend je onderwijs’ helpt docenten, ondersteuners en managers op weg. De toolkit werd op 27 september door het Versnellingsplan gelanceerd tijdens het gelijknamige webinar. Sprekers waren Barend Last en Joanne Heidinga.
Benieuwd naar het hele webinar? Kijk het webinar hieronder terug of lees het verslag.
Net voor de zomervakantie verscheen het Educause Special Report ‘Artificial intelligence: where are we now?’ Naast artikelen over o.a. kansen en bedreigingen, en de ethische verantwoordelijkheid die de inzet van AI met zich mee brengt, een artikel over ‘drie voordelen bij het combineren van AI met menselijk toezicht voor online proctoring’ en een artikel over ‘drie manieren hoe AI studenten met een beperking kan helpen’ zijn ook de bevindingen van een ‘quick poll’ beschreven naar de inzet van AI in het hoger onderwijs (in de VS).
In dit maandelijkse artikel delen wij interessante bijdragen, posts en evenementen die wij de afgelopen maand tegen zijn gekomen op LinkedIn. Heb jij ook wat interessants voorbij zien komen? Laat het weten in de reacties!
