Wat betekent de opkomst van Lerend Kwalificeren in het mbo voor examenleveranciers? Om hierin inzicht te krijgen, spreken Jane Groenendijk en Carmen Rikkink van examenleverancier Prove2Move met mbo-onderwijsteams die mogelijk overgaan op Lerend Kwalificeren. Ze verkennen samen met hen ook hoe dit het best digitaal ondersteund kan worden. Wat zijn hun eerste bevindingen?
Het ROC van Amsterdam-Flevoland gebruikt het e-portfolio Portflow, een plug-in van het LMS Canvas, voor portfolio examineren. Rik Burger en Sofie Heemskerk vertellen waarom het ROC koos voor Portflow en hoe het werkt. Sofie: "We hadden behoefte aan een e-portfolio omdat we het leren zichtbaar willen maken voor de docent en de student."
Desirée Joosten - ten Brinke is hoogleraar Leren en Toetsen aan de Universiteit Maastricht. Ze onderzoekt hoe toetsing, in het onderwijs en op de werkplek, geoptimaliseerd kan worden – en hoe technologie hieraan kan bijdragen. We blikken met haar terug en kijken vooruit. Hoe heeft technologie toetsing veranderd? Welke uitdagingen zijn er nu en hoe kan technologie hierbij helpen?
Geschreven essays niet meer van deze tijd? Probeer eens wat nieuws door studenten media-opdrachten te geven. Op 30 september kwam de SIG Media & Education bij elkaar, tijdens deze bijeenkomst kon je inspiratie en kennis opdoen door presentaties met aandacht voor didactiek, ervaringen en voorbeelden van toepassingen rondom dit thema.
Het Summa College ontwikkelt samen met leverancier Popay, docenten en studenten het ontwikkelportfolio ‘JobJourney’. Dit e-portfolio ondersteunt lerend kwalificeren. Wat komt er bij zo’n traject kijken? Onderwijsadviseur Ed Urlings en examenadviseur Kristel Theelen vertellen hoe het project verloopt en hoe het e-portfolio is opgezet.
Carmen Rikkink is een veelzijdige toetsdeskundige. Ze vertegenwoordigt het mbo in het Kernteam van de SURF Community Digitaal Toetsen. In het mbo is Lerend Kwalificeren sterk in opkomst, vertelt ze. “Roc’s willen af van dat ene examen aan het eind.” Welke uitdagingen brengt dat met zich mee?
Door de komst van ChatGPT vragen veel opleidingen en docenten zich af: toetsen we nog wel op de juiste manier? En: hoe kunnen we kwalitatief goed blijven toetsen? Onderwijsadviseurs toetsing Joyce den Heijer en Frank van Nispen van de Haagse Hogeschool (HHs) ontwikkelden de toolkit ‘AI in je toetsontwerp’. Deze helpt - als nodig – bij het aanpassen van toetsprogramma’s en toetsen. Wat biedt de toolkit en hoe gebruik je die?
Maak kennis met de Visietool. De Visietool helpt om een visie te ontwikkelen op (digitaal) toetsen binnen een opleiding, faculteit/academie of instelling. Wil jij ontdekken wat de Visietool voor jou kan betekenen? Kom dan naar één van de drie Visietool workshops.
Nu de vakantieperiode weer aanbreekt, blikken we als Vraagbaak Online Onderwijs terug en zetten we de meest gelezen artikelen op een rij. Het ging het afgelopen half jaar veel over AI, tools, blended learning en toetsen. Maar ook over interactieve lesmethodes, leermaterialen en ontwerpmethodieken. We lichten al deze artikelen nog eens kort voor je uit.
Digitaal Toetsen met studentenlaptops: praktijklessen van Fontys
Hoe zorg je ervoor dat Digitaal Toetsen via studentenlaptops, ook wel BYOD genoemd, goed verloopt? Fontys koos na corona voor toetsen met BYOD en toetst nu met Testvision en Ans Exam. Om fraude te voorkomen, gebruikt Fontys de blokkeersoftware Secure Browser van Schoolyear. Karin Vennix, Christien Faessen en Esther Hendriks van Fontys Hogeschool vertellen wat zij leerden in vier jaar BYOD-toetsen.
Tekst: Anneke de Maat
