Podcasts zijn populair. Bijna de helft van de Nederlanders luistert naar podcasts. Podcasts zijn ook een krachtig middel in het onderwijs, mits goed ingebed in het totaal. Als kennisbron bijvoorbeeld, of als werkvorm waarbij je studenten zelf een podcast laat maken. Laat je tijdens dit webinar inspireren om ook met podcasts aan de slag te gaan in jouw onderwijs.
Datum: 13 mei 2022
Tijd: 11.00 – 12.00 uur
Investering: gratis
Meld je aan voor dit webinar
Velen van ons zijn bezig met ontwerpen, vormgeven of geven van blended onderwijs. Er is en wordt veel wetenschappelijk onderzoek gedaan naar blended learning, en daardoor is er veel kennis beschikbaar. Maar waar haal je de tijd vandaan om die kennis tot je te nemen? Hoe bepaal je welke artikelen relevant zijn? En welke kennis uit onderzoek kun je toepassen in je eigen praktijk? Speciaal voor jou bieden we daarom elke maand op een laagdrempelige manier kennis aan over blended onderwijs. Dit is deel twee in de reeks.
Contact houden met studenten, dat is soms al een uitdaging bij een kleine groep studenten. Hoe doe je dat bij een grote groep studenten? Daar ging het webinar van 8 april over. Docenten Otto Visser en Stefan Hugtenburg (Computer Science & Engineering aan de TU Delft) vertellen je erover aan de hand van twee praktijkvoorbeelden. Lees erover in dit verslag of kijk de opname terug.
De twee projecten die tijdens dit webinar aan bod komen zijn van de Stimuleringsregeling Open en online onderwijs.
Dit is het jaar dat het onderwijs uit de coronacrisis komt. Er wordt weer volop fysiek les gegeven, maar online en hybride onderwijs blijven ook bestaan. Nu is hét moment om onze ervaringen te benutten en het onderwijs duurzaam te verbeteren. Tijd om keuzes te maken. Maar welke richting kiezen we?
Er zijn tientallen modellen voor blended onderwijsontwerp. Allemaal zijn ze weer net anders, maar met hetzelfde doel: goed doordacht blended onderwijs ontwikkelen. Wil je aan de slag met onderwijsontwerp, maar zie je door de bomen het blended bos niet meer? Je bent niet de enige. In deze nieuwe reeks lichten we tien ontwerpmodellen voor blended learning uit, samen met de SIG Blended Learning van SURF. Deze week: het Carpe Diem-model.
Geschreven samen met Erdinç Saçan, practor bij practoraat interactieve technologie van ROC Tilburg
De afgelopen twee jaar hebben we als docenten noodgedwongen ervaring opgedaan met online onderwijs. Nu de samenleving open gaat, is het risico dat we terugvallen op oude, vertrouwde manieren van lesgeven. Maar is dit wel zo verstandig? Zoals Winston Churchill zei: “Never waste a good crisis!“. Wat kunnen we leren van de afgelopen pandemie voor ons onderwijs van de toekomst?
Wat als studenten zich met één druk op de knop kunnen inschrijven voor vakken bij een andere instelling? En eenvoudig hun leerpad over instellingen heen kunnen bepalen? Tijdens dit webinar gaan we in op de meerwaarde en noodzaak van flexibel onderwijs en laten we zien wat essentieel is om studentmobiliteit werkelijkheid te maken.
Werk jij aan beter onderwijs binnen jouw instelling? Heb jij een (onderwijskundig) probleem dat je wilt oplossen? En kun je wel wat innovatieve denkkracht gebruiken? In het nieuwe programma 'Startup in Residence' werk je samen met innovatieve startups en ontdek je nieuwe mogelijkheden binnen het onderwijs. Interessant? Lees meer over het programma in dit artikel.
Tips, discussies en verhalen over digitale onderwijsinnovatie en blended onderwijs. Dagelijks komen ze op LinkedIn voorbij. De Vraagbaak Online Onderwijs verzamelt elke maand speciaal voor jou de posts die je niet wil missen. Deze vonden wij in maart. Mis je iets? Vul het aan in de reacties!
Ga direct naar: 💡Praktische tips | 💬 In gesprek | 📺 Kijken & luisteren | 📖 Onderwijsverhalen | 🏆 In de prijzen | 📆 Hier wil je bij zijn
Twee inspirerende praktijkvoorbeelden van online samenwerkend leren kwamen in dit webinar aan bod: de bachelorcursussen ‘The imprinted brain’ en ‘Sustainability Challenges’. In beide vakken moeten studenten uit verschillende disciplines en universiteiten online met elkaar samenwerken. De theorieën Transactional Distance (Moore, 2013) en Community of Inquiry (COI) (Garrison et al., 2000) vormen daarvoor het uitgangspunt. Beide cursussen zijn tot stand gekomen in projecten van de Stimuleringsregeling open en online onderwijs. Heb je het webinar gemist? Lees het verslag of kijk de opname terug.
