In dit webinar leer je hoe je de kwaliteit van schrijfvaardigheid verbetert door middel van feedback en/of peerfeedback. Aan de hand van twee aansprekende casussen waarin studenten schrijfopdrachten moeten uitvoeren, krijg je inzicht in hoe feedback daar een positieve bijdrage aan kan leveren. De ene casus focust op het verbeteren van argumentatief schrijven door peerfeedback. De andere casus focust op het organiseren van de begeleiding van de scriptie en de rol van docentfeedback daarbij. Je krijgt inzicht in de aanpak en je kunt de belangrijkste take-aways meteen in je eigen praktijk inzetten.
Datum: vrijdag 2 december Tijd: 11.00 – 12.00 uur
Taal: de voertaal in dit webinar is Engels
Meld je hier aan
Read English text below.
Open Pedagogy is een belangrijk instrument om betekenisvol leren te versterken. Dat betogen Marijn Post, Michiel de Jong, Marjon Baas en Ria Jacobi, leden van SIG Open Education. Die versterking is belangrijk, omdat betekenisvol leren zorgt voor betekenis en impact in de hele kennisontwikkeling; en dat is weer nodig voor het oplossen van de problemen van deze tijd. Daarom ontwikkelden de auteurs het Open Pedagogy framework 2.0, als katalysator voor betekenisvol leren.
Cybersecurity professionals zijn hard nodig om onderwijs- en onderzoeksinstellingen te beschermen tegen cybercrime. Het nijpende tekort aan IT-ers en aan cybersecurity professionals is voelbaar. Er zijn meerdere manieren om security professional te worden. Opleiding, training of certificering spelen daar een belangrijke rol in.
Hoe ga je binnen je instelling verantwoord om met studiedata? Een belangrijk onderwerp op de agenda in het hoger onderwijs. Studiedata bieden steeds meer mogelijkheden en kansen in het onderwijs, denk aan gepersonaliseerd leren. Maar het gebruik roept ook vragen op over de risico’s en dilemma’s die het met zich mee brengt. Het Referentiekader privacy en ethiek met het bijbehorende Dilemmaspel van het Versnellingsplan en de Waardenwijzer van SURF zijn belangrijke hulpmiddelen voor het gesprek over het veilig en betrouwbaar gebruiken van studiedata. Bram Enning, aanvoerder van de zone Veilig en betrouwbaar studiedata benutten, en Bart Karstens, senior onderzoeker digitalisering van het onderwijs aan het Rathenau Instituut, vertellen hier meer over in deze podcast aflevering van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. Beluister de podcast nu via Spotify of Soundcloud!
👉Spotify: https://edu.nl/rdqfp
👉Soundcloud: https://edu.nl/6wayw
In april van dit jaar (2022) is een systematische literatuurstudie gepubliceerd naar formele onderwijsruimtes. De Scandinavische auteurs hebben gekozen om artikelen uit de periode van 2009 en 2019 te bestuderen, omdat ze de laatste jaren meer aandacht zien voor onderwijsruimtes. Voorheen was dit onderwerp theoretisch onderbelicht (Ellis en Goodyear, 2016; Temple, 2008). Mede door de covid pandemie is er nadruk komen te liggen op de campus en de rol van onderwijsruimtes waar studenten en docenten elkaar ontmoeten. Dit gegeven is een motivatie geweest voor de auteurs om een studie te doen naar wat er al bekend is over de relatie tussen onderwijsruimtes en leren.
Veel studenten met een ondersteuningsvraag zijn niet of nauwelijks bekend met de mogelijkheden voor ondersteuning tijdens de studie. Up-to-date, toegankelijke informatievoorziening en de benutting hiervan zijn belangrijk voor een veilig en positief leerklimaat. Als onderwijsinstelling sta je er niet alleen voor.
Je hebt er misschien al wel over gehoord: de Digitaliseringsimpuls Onderwijs. Maar wat is het precies? De Digitaliseringsimpuls is een achtjarig programma om het onderwijs in het mbo, hbo en wo te verbeteren door de kansen van digitalisering beter te benutten. Alle publieke mbo-instellingen, hbo-instellingen en universiteiten doen mee. In januari 2023 gaat het programma officieel van start!
Wil jij hier meer over weten? Volgende week is de Digitaliseringsimpuls aanwezig op de SURF Onderwijsdagen! Kom naar een van de twee interactieve sessies op 15 november. Laat jezelf bijpraten en stel al je vragen.
De kwaliteit van de onderwijsruimte bepaalt mee de kwaliteit van de leeractiviteit. Probeer je maar eens anderhalf uur te concentreren in een slecht verlichte ruimte op een ongemakkelijke stoel turend naar een al te vaag projectiescherm. Bovendien nodigt een klassieke aula of een klein smal lokaal in klassikale opstelling niet uit tot een boeiende interactie met studenten en nog minder tot een uitgebreide discussie tussen geëngageerde studenten.
De Toolkit Blend je onderwijs bevat een instrument om je onderwijsruimtes te inventariseren en de best mogelijke onderwijsruimte te selecteren voor je docenten.
Academic research in almost any discipline is impossible without software. But universities do not always have the expertise to develop this specific kind of research software. That is why NWO and SURF founded the Netherlands eScience Center ten years ago. Raúl Zurita Milla (University of Twente) pioneered with big data, thanks to the Center.
