Since the lockdown in March 2020 we have seen an enormous growth in the number of digital exams. Online proctoring in particular has been subject to a lot of discussion. The impact on the privacy of students is the main concern. During corona the lawful basis is quite simple. We have to ensure study progress. But what are the post-corona scenario’s and possibilities for online proctoring? That was the subject of the webinar Online proctoring for the future, last Monday December 14.
Deze maand in Hoger Onderwijs Management magazine: een terugblik op zes maanden Vraagbaak Online Onderwijs. Het is een mooi overzicht geworden van de grootste vraagstukken rondom online onderwijs. Het laat ook zien hoeveel we al hebben geleerd én hoeveel goede voorbeelden er zijn uit de praktijk. Echt een aanrader om even te lezen, zeker nu we net aan de tweede lockdown beginnen.
Hoe ontwerp je blended learning voor een snel veranderende wereld en met flexibele educatieve ecosystemen? Die vraag beantwoorden de 4 Technische Universiteiten (4TU) met onderzoek binnen het project:
Education design for new educational challenges of universities
De resultaten staan in 6 publicaties zoals:
Designing blended engineering courses en
Balancing online and face-to-face teaching and learning activities
In 2021 tonen de publicaties ook wat we leren van de pandemie. Het COVID-onderwijsonderzoek bij de 4TU laat zien dat de pandemie stress geeft, maar dat het onderwijs voor een groot deel redelijk verloopt. We gaan de consequenties daarvan analyseren en daarnaast loopt een enquête naar de wensen voor het onderwijs vanaf 2022. Wat al duidelijk is: 2021 zal een jaar van veranderingen zijn.
Wat gebeurt er met online proctoring na de coronacrisis? In dit webinar presenteert de Special Interest Group (SIG) Digitaal toetsen de toekomstscenario’s voor ‘any-time-any-place’ beoordelen. Die scenario’s lopen uiteen van volledig op de campus tot volledig buiten de campus en van hybride proctored beoordelen tot volledig authentiek beoordelen. Doe mee en krijg een inkijkje in de nabije toekomst van beoordelen!
What will happen with online proctoring when the corona crisis subsides? In this webinar the Special Interest Group (SIG) Digital Assessment presents future scenarios for any time any place assessment. These scenarios range from fully on campus to fully off campus to hybrid proctored digital assessments and scenarios for authentic assessment.
Join us, to discuss the future of assessment.
Dit is het derde deel in de serie over online vaardighedenonderwijs. Deze keer het verhaal van Koen van Oort, docent Meubel en Interieurbouw bij Aventus. Tijdens de lockdown zette hij zijn studenten thuis aan het werk met behulp van een videoen al het sloophout dat de studenten konden vinden. De opdracht: maak een stoel voor in de voortuin. Studenten mochten alleen een hamer, zaag, spijkers en sloophout gebruiken, en hun creativiteit natuurlijk. En met succes!
De snelle veranderingen in de samenleving zijn een uitdaging voor de onderwijsinstellingen. Die reageren door onderwijsvisies, leerdoelen, curricula en vakken te vernieuwen. Info daarover is vaak op projectbasis en heel divers. Je kunt dus moeilijk handige voorbeelden vinden of van meer projecten leren. Daarom bieden de vier technische universiteiten standaard informatie over onderwijsinnovatieprojecten aan op:
https://www.4tu.nl/cee/innovation/
Analyse van alle projecten levert bruikbare conclusies op zoals te zien is in het artikel:
Learning from education innovation using the 4tu.cee innovation map
Studenten met een extra ondersteuningsvraag kunnen baat hebben bij online onderwijs. Maar voor een deel van deze studenten werpt het juist extra drempels op. Als je thuis niet de juiste faciliteiten hebt bijvoorbeeld. Als de online colleges niet ondertiteld zijn. Of wanneer je je eenzaam gaat voelen.
Onderwijsinstellingen hebben volgens de WGBh/cz een verplichting tot het treffen van geschikte en noodzakelijke voorzieningen en aanpassingen, ook rondom toetsing en examinering. Tijdens de bijeenkomst delen gastsprekers en netwerkleden ervaringen, tips, tricks en voorbeelden uit de eigen praktijk.
Beste SURF-community leden,
Als student Opleidingskunde aan de Universiteit Twente ben ik druk bezig met mijn scriptie. Hiervoor zou ik u graag om hulp willen vragen. Ik ben op zoek naar docenten aan een hogeschool die mij in een interview zouden willen vertellen over hun wijze van toetsing en beoordeling en de mate waarin deze werkwijze over tijd veranderd is.
De digitalisering van het onderwijs, en specifiek nu het corona-virus, zijn factoren die voor verandering zorgen in het onderwijs. Ik wil dan ook proberen om beter te begrijpen hoe docenten omgaan met deze veranderingen en wat dit betekent voor de wijze toetsen en beoordelen. Dit helpt om nog beter te begrijpen hoe veranderingen in organisaties plaats vinden.
Zou u mij verder willen helpen met mijn onderzoek door u ervaringen met mij te delen? Of kent u wellicht iemand die hier open voor zou staan? Dan zou ik graag van u horen! U kunt mij bereiken per mail via c.bennink-1@student.utwente.nl of mobiel: 06 23 62 71 49.
Alvast hartelijk dank.
Vriendelijke groet,
Christian Bennink
master student Educational Science & Technology
