Hoe zetten we na de groeispurt in het onderwijs een bloeispurt van ICT-vernieuwing in gang? Hoe organiseren we het onderwijs van morgen? Doe nieuwe ideeën op, luister naar succesverhalen en ontmoet inspirerende vakgenoten en leveranciers tijdens de 23e SURF Onderwijsdagen op 9 & 10 november. Het draait meer dan ooit om het ontmoeten en in gesprek gaan met elkaar! Door het delen van onze lessen en kennis maken we samen die stap voorwaarts.
Sinds het begin van de coronapandemie werd online toetsing topprioriteit in plaats van een verre toekomstvisie. Wat zijn de ervaringen van examencommissies hiermee?
Afgelopen juli rapporteerde de werkgroep ‘Toetsen op Afstand’ van het Versnellingsplan onderwijsinnovatie met ICT de resultaten van de landelijke enquête onder examencommissies in hbo en wo. Hierin brachten we de belangrijkste knelpunten in kaart die examencommissies ervaren hebben, en nog steeds ervaren.
In dit webinar presenteren we onze resultaten en bieden we ruimte aan examencommissies en beleidsadviseurs om vragen te stellen en met ons in gesprek te gaan.
Heb je interesse om deel te nemen , meld je dan aan via onderstaande link.
Datum webinar: 17 september
Tijd: 11.00-12.30 uur
Locatie: online
Aanmelden tot: 16 september 12.00 uur
https://www.versnellingsplan.nl/agenda/webinar-toetsen-op-afstand-ervaringen-examencommissies-in-kaart/
Eerder dit jaar riep ik instellingen op om mee te denken hoe digitaal toetsen er uit zou moeten zien. Vanuit SURF hebben we gevraagd om na te denken over wat de minimale eisen zijn die aan de virtuele toetswerkplek gesteld worden, en hebben we instellingen bij elkaar gebracht om hier over van gedachten te wisselen. Dit heeft geleid tot een mooi document, waarin we het minimal viable product beschrijven: een mijlpaal!
Sinds het begin van de coronacrisis is digitaal toetsen een topprioriteit geworden. Gedurende deze periode is er enorm veel kennis vergaard en gedeeld omtrent het opzetten en uitvoeren van digitale toetsen. Verschillende netwerken spelen een belangrijke rol in het ontwikkelen en delen van deze kennis. Sommige netwerken bestaan al jaren, anderen zijn meer recent in het leven geroepen. Vorig jaar is de werkgroep Toetsen op Afstand opgericht als onderdeel van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT. De werkgroep maakt zo veel mogelijk gebruik van kennis en expertise in bestaande netwerken en zoekt de samenwerking daarmee op. Dit artikel bevat een overzicht van de belangrijkste landelijke netwerken en gremia omtrent (digitale) toetsing. Mis je een netwerk? Laat het ons weten!
De coronamaatregelen en lockdown dwongen het hoger onderwijs tot afstandsonderwijs en toetsing op afstand. Docenten en examencommissies werkten hard om toetsen om te zetten naar plaats- en tijdonafhankelijke toetsen. Die nieuwe vormen van toetsing brachten ook veel uitdagingen met zich mee. Eind 2020 is daarom de landelijke werkgroep Toetsen op afstand opgericht, als onderdeel van het Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT.
Het Teaching & Learning Centre (TLC) van de Universiteit van Amsterdam heeft in juli 2020 een kennisdelingssessie Digitale Toetsing en Toetsingsproces georganiseerd. In deze sessie werd door Sharon Klinkenberg besproken hoe digitale toetsing op een goede manier ingericht kan worden, en hoe kennis hierover gedeeld kan worden. In dit artikel volgt een samenvatting van deze sessie.
Toegankelijk toetsen en examineren houdt in dat alle studenten kunnen deelnemen aan het toetsprogramma. Bij toegankelijk toetsen ligt de nadruk er op dat studenten kunnen aantonen dat ze aan de eindkwalificaties voldoen: is het altijd nodig om een bijvoorbeeld een multiple choice toets te kiezen of kun je de competenties ook met andere vormen toetsen?
Voor het studiejaar 22/23 willen SURF en instellingen voor hoger onderwijs samen optrekken om nieuwe licenties voor online proctoring aan te schaffen. Of dit gaat via een aanbesteding, een dynamisch aankoop systeem (DAS) en/of op zelfstandige basis is nu nog niet duidelijk, wel dat we deskundigen uit de instellingen nodig hebben om het programma van eisen en wensen op te stellen. We werken dit uit in vijf verschillende bouwblokken: techniek, functionaliteiten, privacy, security en gunningscriteria. Op elk van deze onderwerpen zoeken we 3 à 4 deskundigen. Wil je meedoen, meld je dan vóór 8 september aan bij annette.peet@surf.nl.
Organisatieadviesbureau Turner deed samen met zes hoger onderwijsinstellingen* onderzoek naar de vraag: wat leren hogescholen en universiteiten van de coronaperiode? Om die vraag te beantwoorden deed het bureau onderzoek onder meer dan 1500 studenten en docenten. De belangrijkste conclusies? Volledig online onderwijs werkt niet voor studenten, noch voor docenten. Beide groepen willen een blend van online en fysiek onderwijs. Iedereen herkent inmiddels de kansen van blended onderwijs, maar voor de ideale mix moeten we terug naar de tekentafel. En welzijn moet expliciete aandacht krijgen in de blend van de toekomst. De gehele publicatie lees je hier.
Op vrijdag 26 maart organiseerde de Vraagbaak Online Onderwijs met de SURF Special Interest Group (SIG) Digitaal toetsen en de Werkgroep Toetsen op afstand het webinar ‘Online proctoring na corona – de laatste ontwikkelingen’. Het webinar ging over in welke vorm online proctoring ingezet kan worden na corona en welke dilemma’s daarbij spelen. Dit zijn de highlights.
